王奔| PEP 4B Unit 4 At the farm C Story time教学设计

PEP 4B Unit 4 At the farm C Story time教学设计

桐乡市城北小学 王奔

一、教学内容解读

1. 故事文本内容

故事围绕单元主题“farm”展开，介绍了Zoom和Zip参观农场，从参观生菜地到观赏奶牛、母鸡、绵羊，最后Zoom的帽子被奶牛吃掉了。在过程中复现本单元的重点句型What are those/these? Are those/these ...?及相应的问答，拓展语句I like ..../I don't like... 最后Zoom的帽子被奶牛吃掉了是本故事的趣味点和精彩之处。

2.故事文本结构

该故事文本以对话形式呈现，故事分为“参观蔬菜地”，“观赏动物”和“牛吃草帽”三个部分，整个对话内容在场景的迁移下逐步展开。

二、学生学情分析

1.语言素养：经过一个单元的学习，学生已经掌握了本单元的目标语言和有关农场动物、蔬菜的词汇，能够与同伴谈论农场上的动物和植物并进行表演。

2.学习兴趣：四年级的学生思维方式活跃，并且乐于表演和体验，对于有趣的故事课比较感兴趣。本节课趣味十足，学生有表演的欲望。

三、教学目标

1. 能听、说、认读turkey, mutton，grass等单词和句型I love/like...,I don’t like... 复习巩固有关蔬菜及农场动物的单词vegetable, cow, hen, sheep 及其复数形式，以及复数结构的句型What are those? They’re cows. Are those turkeys? No, they aren’t. They are hens.2. 在教师引导和多媒体帮助下，借助图片和其他阅读策略理解故事内容，能按照正确的语音、语调及意群朗读小故事。3. 能够感受故事的趣味性，与小伙伴自由表演故事，并能够迁移运用，小组合作制作自己的农场和创编故事演一演。4. 能够感受到农场动物、蔬菜和生活中事物的联系性，了解更多类似的事物。

四、教学重点和难点

教学重点：理解故事大意，并能与同伴合作表演对话。

教学难点：能够迁移运用，小组合作制作自己的农场和创编故事演一演，且在过程中感受到农场动物、蔬菜和生活中事物的联系性。

五、教学过程

使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！